Ставрополь,
ул. Пржевальского, 12
+7 988-534-94-55
ул. Пржевальского, 12
+7 988-534-94-55
Комплексная работа с развитием ребёнка
В центре «Мама, я смогу!» мы работаем не с отдельным диагнозом или навыком, а с конкретными задачами ребёнка на данном этапе развития.
Двигательные возможности, речь, понимание, внимание, мышление, поведение и самостоятельность связаны между собой. Поэтому при необходимости специалисты разных направлений работают в одной логике и помогают семье определить, что сейчас действительно важно для ребёнка.
В центре работают специалисты по двигательному развитию, АФК, Бобат-концепции, PNF и CME, нейропсихолог, дефектолог, логопед, специалисты по массажу и другим направлениям.
Мы работаем с детьми с ДЦП, РАС, задержками моторного, речевого и психоречевого развития, интеллектуальными и когнитивными особенностями, а также с детьми после ортопедических операций.
Программа не строится вокруг набора процедур. Она строится вокруг ребёнка, его возможностей и актуальных задач.
Двигательные возможности, речь, понимание, внимание, мышление, поведение и самостоятельность связаны между собой. Поэтому при необходимости специалисты разных направлений работают в одной логике и помогают семье определить, что сейчас действительно важно для ребёнка.
В центре работают специалисты по двигательному развитию, АФК, Бобат-концепции, PNF и CME, нейропсихолог, дефектолог, логопед, специалисты по массажу и другим направлениям.
Мы работаем с детьми с ДЦП, РАС, задержками моторного, речевого и психоречевого развития, интеллектуальными и когнитивными особенностями, а также с детьми после ортопедических операций.
Программа не строится вокруг набора процедур. Она строится вокруг ребёнка, его возможностей и актуальных задач.
С 2017 года специалисты центра «Мама, я смогу!» работают с детьми раннего возраста, школьниками и подростками с двигательными, речевыми, психоречевыми, интеллектуальными и когнитивными особенностями.
Работа подбирается индивидуально — с учётом возможностей ребёнка, актуальных задач и этапа его развития. В центре объединены направления двигательного развития, АФК, нейропсихологической, дефектологической и логопедической работы.
Работа подбирается индивидуально — с учётом возможностей ребёнка, актуальных задач и этапа его развития. В центре объединены направления двигательного развития, АФК, нейропсихологической, дефектологической и логопедической работы.
Комплексный подход к развитию ребёнка — движение, речь, понимание, мышление и самостоятельность
Работаем с детьми с задержкой моторного развития, риском ДЦП, ДЦП и другими двигательными нарушениями, а также с детьми после ортопедических операций.
Основная задача — помочь ребёнку развивать и использовать функциональные двигательные навыки: контроль головы и корпуса, опору, перевороты, сидение, ползание, вставание, перенос веса, равновесие, стояние, ходьбу и использование рук.
В зависимости от возможностей ребёнка и поставленных задач в работу могут включаться:
• Бобат-концепция — работа с контролем положения тела, опорой, равновесием, переходами между положениями и функциональными движениями;
• PNF — работа с целостным движением, двигательным контролем, переносом веса, координацией, силой и функциональным использованием рук и ног;
• CME — активные двигательные задачи на контроль тела, равновесие, опору и самостоятельные движения;
• АФК — развитие силы, выносливости, координации, баланса и двигательных навыков, необходимых в повседневной жизни;
• массаж, мягкотканные и инструментальные техники;
• механотерапия — виброплатформа, иппотренажёр и другое оборудование в составе индивидуальной программы;
• работа над функцией рук и двуручной деятельностью;
• восстановление двигательных функций после ортопедических операций, включая работу с послеоперационным рубцом и мягкими тканями.
Для детей раннего возраста отдельно работаем при недоношенности, задержке моторного развития и высоком риске ДЦП.
Мы не подбираем ребёнку набор методик. Сначала определяем его двигательные возможности и актуальные задачи, а уже затем выбираем инструменты, которые нужны именно ему.
Основная задача — помочь ребёнку развивать и использовать функциональные двигательные навыки: контроль головы и корпуса, опору, перевороты, сидение, ползание, вставание, перенос веса, равновесие, стояние, ходьбу и использование рук.
В зависимости от возможностей ребёнка и поставленных задач в работу могут включаться:
• Бобат-концепция — работа с контролем положения тела, опорой, равновесием, переходами между положениями и функциональными движениями;
• PNF — работа с целостным движением, двигательным контролем, переносом веса, координацией, силой и функциональным использованием рук и ног;
• CME — активные двигательные задачи на контроль тела, равновесие, опору и самостоятельные движения;
• АФК — развитие силы, выносливости, координации, баланса и двигательных навыков, необходимых в повседневной жизни;
• массаж, мягкотканные и инструментальные техники;
• механотерапия — виброплатформа, иппотренажёр и другое оборудование в составе индивидуальной программы;
• работа над функцией рук и двуручной деятельностью;
• восстановление двигательных функций после ортопедических операций, включая работу с послеоперационным рубцом и мягкими тканями.
Для детей раннего возраста отдельно работаем при недоношенности, задержке моторного развития и высоком риске ДЦП.
Мы не подбираем ребёнку набор методик. Сначала определяем его двигательные возможности и актуальные задачи, а уже затем выбираем инструменты, которые нужны именно ему.
Работаем с детьми, у которых есть трудности с речью, артикуляцией, движениями языка и губ, а также особенностями работы мышц лица и артикуляционного аппарата.
В зависимости от задач ребёнка работа может включать:
• занятия с логопедом-дефектологом;
• логопедический массаж;
• миофасциальную коррекцию артикуляционного аппарата;
• работу над подвижностью языка, губ и нижней челюсти;
• развитие артикуляционных движений и подготовку к формированию звуков;
• работу над навыками жевания, глотания и приёма пищи — если это направление сейчас реально ведёте.
Программа подбирается индивидуально с учётом особенностей речи, понимания, моторики и общего развития ребёнка.
В зависимости от задач ребёнка работа может включать:
• занятия с логопедом-дефектологом;
• логопедический массаж;
• миофасциальную коррекцию артикуляционного аппарата;
• работу над подвижностью языка, губ и нижней челюсти;
• развитие артикуляционных движений и подготовку к формированию звуков;
• работу над навыками жевания, глотания и приёма пищи — если это направление сейчас реально ведёте.
Программа подбирается индивидуально с учётом особенностей речи, понимания, моторики и общего развития ребёнка.
Работаем с детьми с задержкой речевого и психоречевого развития, РАС, СДВГ, интеллектуальными и когнитивными особенностями, трудностями внимания, памяти, поведения и обучения.
Если ребёнок мало говорит, плохо понимает обращённую речь, не выполняет инструкции, быстро теряет внимание, испытывает трудности с запоминанием, взаимодействием или обучением, важно понять, какие именно функции требуют поддержки и с чего начинать работу.
В центре проводятся:
• дифференциальная нейропсихологическая диагностика — помогает определить сильные и уязвимые стороны развития и выстроить дальнейший маршрут;
• индивидуальные занятия с нейропсихологом — внимание, память, мышление, саморегуляция, пространственные функции, моторное планирование;
• занятия с дефектологом — понимание речи, мышление, познавательные и учебные навыки;
• занятия с логопедом — понимание и развитие речи, словарный запас, фразовая речь, коммуникация и звукопроизношение;
• арт-терапия и творческие занятия — мелкая моторика, внимание, самостоятельность и взаимодействие;
• АФК для детей с РАС, интеллектуальными и когнитивными особенностями — работа через движение над моторным планированием, пониманием инструкции, последовательностью действий и вниманием.
Мы не просто смотрим, что ребёнку трудно. Важно понять — почему трудно и какие функции необходимо развивать в первую очередь.
Если ребёнок мало говорит, плохо понимает обращённую речь, не выполняет инструкции, быстро теряет внимание, испытывает трудности с запоминанием, взаимодействием или обучением, важно понять, какие именно функции требуют поддержки и с чего начинать работу.
В центре проводятся:
• дифференциальная нейропсихологическая диагностика — помогает определить сильные и уязвимые стороны развития и выстроить дальнейший маршрут;
• индивидуальные занятия с нейропсихологом — внимание, память, мышление, саморегуляция, пространственные функции, моторное планирование;
• занятия с дефектологом — понимание речи, мышление, познавательные и учебные навыки;
• занятия с логопедом — понимание и развитие речи, словарный запас, фразовая речь, коммуникация и звукопроизношение;
• арт-терапия и творческие занятия — мелкая моторика, внимание, самостоятельность и взаимодействие;
• АФК для детей с РАС, интеллектуальными и когнитивными особенностями — работа через движение над моторным планированием, пониманием инструкции, последовательностью действий и вниманием.
Мы не просто смотрим, что ребёнку трудно. Важно понять — почему трудно и какие функции необходимо развивать в первую очередь.
Оборудование в центре используется не само по себе, а как часть индивидуальной программы занятий. Специалист выбирает его в зависимости от двигательных возможностей ребёнка и конкретной задачи: работа над балансом, контролем корпуса, опорой, координацией, переносом веса или активностью конечностей.
В работе могут использоваться:
• виброплатформа — в составе двигательных занятий;
• иппотренажёр — для работы над контролем корпуса, равновесием и координацией;
• оборудование для баланса, опоры и переноса веса;
• нестабильные поверхности и другие средства для развития двигательного контроля;
• оборудование для функциональной работы с руками;
• вакуумные методики — в том числе в работе с мягкими тканями и послеоперационными рубцами.
Важно не само оборудование, а задача, которую ребёнок решает с его помощью.
В работе могут использоваться:
• виброплатформа — в составе двигательных занятий;
• иппотренажёр — для работы над контролем корпуса, равновесием и координацией;
• оборудование для баланса, опоры и переноса веса;
• нестабильные поверхности и другие средства для развития двигательного контроля;
• оборудование для функциональной работы с руками;
• вакуумные методики — в том числе в работе с мягкими тканями и послеоперационными рубцами.
Важно не само оборудование, а задача, которую ребёнок решает с его помощью.
У каждого ребёнка свой темп развития, возможности и задачи. Поэтому мы не подбираем «методику по диагнозу» — сначала смотрим, что ребёнок умеет сейчас, что ограничивает его развитие и какие навыки важно формировать дальше.
Если вы не знаете, с чего начать, запишитесь на консультацию по двигательному развитию или дифференциальную нейропсихологическую диагностику — специалист поможет определить дальнейший маршрут работы.
Для нас важен не набор процедур, а изменения, которые помогают ребёнку становиться более самостоятельным в повседневной жизни.
Отзывы родителей:
Контакты
Ставрополь, ул. Пржевальского, д.12
Время работы — 08:00 - 20:00
Ставрополь, ул. Пржевальского, д.12
Время работы — 08:00 - 20:00
+7 988 534 94 55